成立了——梁山泊育英学校。

学校第一个任务是培训政委，但政委的人选却是从军队士兵中遴选。这个士兵必须满足四个条件：训练中的佼佼者；有一定的文化水平，至少可以读懂简单的文章；思想转变快，明白这个世界应该属于老百姓的，不是一家一姓的天下；以梁山大义为己任，愿意为此奋斗终身，鞠躬尽瘁亦无悔。符合这四个条件的战士在学校培训三个月，主要培训文化知识，简单的军士知识，主要还是思想教育。思想教育中要彻底让他们搞清楚，是老百姓创造了这个世界，老百姓才是这个世界的主人，本来当家作主的是老百姓，现在却被一些贪官污吏骑在百姓的头上作福作威，我们要打翻这些寄生虫，翻身做主人。而且这个天下是所有劳苦大众的，不是一家一姓的私有财产，我们就是要打破这种不合理的格局，把天下交到劳苦大众的手里······此类新思想在这些政委的理解中更加完善，慢慢的被编辑成册，成为队伍内部学习的资料。政委培训完成后，经过考试合格者才能去排里做实习政委，一个月后转正，在排里干的出类拔萃的政委可以提拔去连里，以此类推。政委在战斗中还参与队伍的决策，除非正职、副职、政委同时同意，方可采取行动，否则视为私自出兵，这是为了避免把队伍搞成一言堂。同时梁山泊的文工团也编排节目给其他居民和家属演出，里面包含有这种思想，要在梁山泊中把忠君思想彻底铲除。

学校的第二个任务是培训军官，尤其是团级以下的军官。如果把梁山泊军队比作一个健康的人，那么这些军官就是一根根骨头，没有这些骨头的支撑，就算有一个再完美的大脑，也是肉一堆，因此这些基层军官必须要有独当一面的能力。他们在学校主要学习文化知识和军事知识，为他们授课的就是新来的许贯中。

学校的第三个任务就是培养下一代。现在梁山泊家属众多，因此孩子们也众多，以前只是让识字的老人像私塾先生那样教他们识字。现在有了学校就不一样了，他们得接受新的教育，不然又走上老路，还得再次改变思想。宋江把孩子们按年龄段分成不同的班级，不同的年级学习的知识也不同，来自后世的宋江可是从幼儿园一直上出来的，这种经验还是有的。当然教材也是去了糟粕的文章。这些孩童主要以读书识字为主，年级稍高一些，加进去初步的自然科学知识，教材有科学院的人主编。

学校的第四个任务是培训医护人员。通过几次战争的洗礼，大家共同发现梁山泊的伤兵好得快，而且造成残疾的人很少，这主要归功于大量的战地医护人员，他们在战场中能及时得到包扎，敷上梁山泊从中药内结晶出来的颗粒药粉，止血止痛快。如果伤势不太重的士兵，需要做简单的手术，就在战地医院进行，碰上重伤士兵经过处理后，快速送到梁山泊医院进行手术治疗。因此多培训这样的医护人员，对伤员来说是一个福音。以前医护人员都是在医院现场学习，他们的理论基础不行，现在他们先在学校进行理论学习，然后在医院实习，合格者才能随军去战地医院。当然教学的老师安道全随便派几个助手，理论水平便绰绰有余。

科学院如今人才济济，玄明、汤隆、凌振的弟子佼佼者如云，再加上欧阳明和他带来的一大批助手，科学院可以说是锦上添花。

凌振的长处在于火药武器，手雷、地雷、水雷和各种射程不一的轻重火炮都出自他手；汤隆的优势是制作冷兵器和打制衣甲，连弩、远程硬弩、轻质厚甲、马刀、特制陌刀等兵器都出自他手；玄明是理化能手，现在梁山泊烧制的水泥已经接近后世，玻璃他也烧制成功，虽然烧制出来透明无气泡的玻璃产率有些低，但很明显大批量出产优质玻璃是时间问题。

那些次品玻璃也在宋江的指点下变成了宝贝，这些东西被融化后制成了各类器具，如花瓶，酒瓶，鱼缸等，最差的玻璃被融成