第765章 人才培养阶梯(1 / 2)

正如之前张诺跟李世民等人的那样,一个人才的培养,尤其是专业性极强的职业军人培养,是真的需要时间和金钱成本的,而且不是一点点。

在场所有人都知道,光张诺的那个学校其实投入就已经不了,不仅仅是场地的问题,真以为那些当家主妇白来的啊,那都要给银子的,那些寒门士子好不好用?好用啊,得给钱。

那些每日里给学生老师健康卫生的美食的食堂好不好用啊,好用,得给钱。

一个学校的投入是真的不少,不仅仅是一次性投入,还有长期投入呢,如果仅仅是钱财的话,还好,毕竟张诺真的不缺这点钱。

可培养一个学生的成本当中最大的是时间成本啊,光在这间名为蓝田城学校的课堂里,所有人就得经过六年的学习,并且通过考核才能毕业。

这里面的知识,真的就是把从后世从学到初中的学问都给压缩进去了,毕竟没有其他学科嘛,而且上学的强度也增加了,六年时间基本上孩子就已经十二岁了。

这个时候就得让他们进入专业学校进行学习了,这方面张诺早就安排好了,有海军、空军学校,这种培养职业军人的,也有京师大学堂这样的综合性学校。

里面不仅仅有工科、理科还有医科等等,这都是张诺这两年来慢慢从各地挖墙脚,同时慢慢在研究所里培养出来的优秀人才。

目前的京师大学堂其实已经开学了,但是学子的人数少得可怜,更多的是给一些在职的研究人员进行培训,同时也是给那些立志教学和研究的人练练手。

毕竟,教育不是那么简单地一件事情,肚子里有货不代表就能把别人教好了,所有的教学其实都是有技巧的,这得自己好好琢磨才行。

此时在学校里学习的那些人,其实基本上是有一定基础和资质的,但是对于专业技能了解不多,或者准确的只是对于某个方面有兴,同时也向往研究院里那高得让人流口水的待遇,但是暂时又没那个能力进去的人。

或者这些人此时应该算是学徒级别,其实完全可以放到研究院里进行培养,但是张诺不希望那样。

他希望的是以后研究院的所有人都是经过正规的专业培训而来,然后再进行后续的研究,而不是在研究院里打下手,那种东一榔头西一棒子的师徒学习。

固然师徒之间的教学是细致而且人性化的,但他有一个非常大的缺点,就是非系统化!

也就是师傅手头正在干什么就教什么,至于你有没有掌握前置知识,能不能完全理解,那不是师傅的事情,是你需要自己去补课。

而或许等这位学徒辛辛苦苦起早贪黑的啃完资料以后,还不知道囫囵吞枣的效果如何呢,他的师傅可能就已经被安排到下一个项目当中了,而此时他又得重新开始懵逼。

毕竟,在研究院里面各个项目的研究进程可是相当快的,哪有时间停下来教学生,大家奉行的都是共同讨论,你跟不上那就是你自己没本事,自己下班以后去补课去吧。

可大学里面就不一样了,那些可能在研究上没有什么天赋,但是基础知识掌握得比较好的人,就可以从研究院转到大学里面当老师了。

他们将利用张诺给出的教材,系统的对这些有兴的学徒们进行培训,让他们熟练的掌握后世高中的基础知识,以及部分符合这个时代的科技知识。

等他们用三年左右的时间学习完这些东西以后,他们基本上已经十五六岁了,这个时候就算是成年了,可以工作了。

当然了,慢慢的由于要学习的知识越来越多,张诺也会延长学习时间,但至少对于目前的大唐,这样的人才培养梯队已经能够完美的满足要求了。

看似不过就是在象牙塔一般的学校里面学习个六年加上三年,可实际上呢,这对于张诺也好大唐也罢,整整九年的投入培养